【年間保存版】0歳児の個人案文例集｜月別・低月齢高月齢別のねらいと配慮まとめ

泣き声と真新しい制服の匂いが入り混じる4月。0歳児クラスにとっては、初めての集団生活が始まる特別な季節です。「慣らし保育」という言葉に不安を感じる保護者も多いこの時期、個人案には月齢だけでなく、その子の性格や生活リズムに寄り添った視点が欠かせません。

◎低月齢（0歳1ヶ月〜0歳6ヶ月）

ねらい

• 新しい環境に少しずつ慣れ、安心して過ごす。
• 保育者に抱かれ、心地よい安心感を得る。
• おなかが満たされ、心地よく眠る。
• 音や光など周囲の刺激に興味を示す。
• 身体を伸ばしたり動かしたりして、感覚を楽しむ。
• 担当保育者の声や匂いを少しずつ覚え、特定の大人への安心感を育む。

保育者の配慮

• 抱っこや声かけを十分に行い、安心感を与える。
• 個々の生活リズム（授乳・睡眠）に合わせた丁寧な関わりをする。
• 音や光など刺激を強すぎないように調整し、心地よい環境を整える。
• ゆったりとしたスキンシップを通して信頼関係を築く。
• 少しの表情の変化やサインも見逃さず応え、安心できる関わりを心がける。
• 慣らし保育の進み具合を保護者と密に共有し、無理のないペースで進める。

◎高月齢（0歳7ヶ月〜1歳0ヶ月）

ねらい

• 保育者とのやりとりを楽しみながら情緒の安定を図る。
• 目に入るものに手を伸ばし、自発的な動きを促す。
• 音に反応したり、周囲の様子に興味を持つ。
• ずりばいやハイハイなどで、自由に身体を動かす。
• 食事や授乳を通して、満腹感や満足感を得る。
• 新しい生活リズムに少しずつ適応していく。

保育者の配慮

• 優しい声かけや笑顔で応じ、安心して関われるようにする。
• 手に取りやすい安全なおもちゃを用意し、探索活動を促す。
• 動きたい欲求に応えられるよう、広く安全なスペースを確保する。
• 一人ひとりのペースに合わせ、無理なく生活リズムを整える。
• 食事や授乳後はしっかりと抱きしめ、満たされた安心感を得られるようにする。
• 離乳食の進み具合など、家庭との情報共有を丁寧に行う。

現場からのひとこと：4月の慣らし保育で、はじめは大泣きしていた子が、担当保育士のエプロンの柄を覚えて、同じ柄のエプロンを見ただけで泣き止むようになったことがありました。まだ言葉を話せなくても「この人は安心できる」という感覚を、五感全体でつかみ取っています。

まとめ：4月は新しい環境への一歩を踏み出す、大切なスタートの時期です。個人案には発達の目安だけでなく、その子が安心できる関わり方のヒントも書き添えておくと、慣らし保育がよりスムーズに進みます。

入園から1か月が経ち、泣き声よりも笑い声が増えてきた5月の0歳児クラス。新緑がまぶしいこの季節、保護者との信頼関係も少しずつ築かれ、子どもたちの表情にも変化が見え始めます。

◎低月齢（0歳2か月〜7か月）

ねらい

• 保育者に声をかけられると笑顔を見せる。
• 抱っこやおんぶで安心し、心地よさを感じる。
• 音のする方に顔を向け、興味を示す。
• 授乳や睡眠を通して生活リズムを整えていく。
• 手足をバタバタ動かして、全身で気持ちを表す。
• 担当保育者との関わりの中で、少しずつ安心できる存在を見つけていく。

保育者の配慮

• 子どもの表情を見ながら、優しく語りかける。
• 個々のペースに合わせた抱っこやおんぶで、安心できる時間をつくる。
• 音の出るおもちゃや声かけで、興味を引き出す。
• それぞれのリズムに寄り添いながら、無理なく生活リズムを作る。
• 自由な動きを受けとめ、たっぷり関わりながら見守る。
• 小さな成長のサインをその日のうちに保護者へ伝え、信頼関係を深める。

◎高月齢（0歳8か月〜1歳1か月）

ねらい

• 保育者と目を合わせたり、声を出して応じる。
• 身の回りのおもちゃや道具に手を伸ばして探索する。
• 音楽や声かけに反応し、体を動かして楽しむ。
• 自分から寝返りやずりばいをして移動しようとする。
• 離乳食や授乳で満足感を味わう。
• 慣れてきた環境の中で、自分らしい表現が少しずつ増えていく。

保育者の配慮

• 目線を合わせながら応答的に関わり、喜びを共感する。
• 安心できる環境で探索活動を促す。
• 音楽遊びや手遊びを取り入れて感性を育む。
• 動きたい意欲を大切にし、安全なスペースを確保する。
• 食事後はゆったりと関わり、満たされた気持ちを支える。
• 探索の幅が広がる時期だからこそ、安全対策をあらためて見直す。

現場からのひとこと：4月はずっと表情の硬かった子が、5月のある日ふと保育者の顔を見て初めてにっこり笑ったことがありました。その日のお迎えで保護者に伝えると、涙ぐんで喜んでくれたのを覚えています。

まとめ：5月は慣らし保育を終え、子どもたちの表情にも変化が見え始める時期です。個人案には発達の目安だけでなく、日々の小さな成長のサインを保護者と共有する視点も加えていきましょう。

窓に流れる雨粒をじっと見つめる0歳児の視線——6月はそんな静かな発見が生まれる季節です。梅雨に入り外遊びの機会は減りますが、室内でもたっぷり五感を使って過ごせるのがこの時期の魅力でもあります。

◎低月齢（0歳3か月〜8か月）

ねらい

• 保育者の声や顔を認識し、安心して過ごす。
• 手足を活発に動かして遊ぶ。
• 音や動くものに興味を示して追視する。
• あやされると笑ったり声を出して応える。
• 授乳や午睡を通して生活リズムを整える。
• 雨音や窓の外の景色など、室内からでも感じられる季節の変化に興味を示す。

保育者の配慮

• 一人ひとりに合わせた関わりで、安心感を育む。
• 手足の動きを受け止め、楽しい雰囲気で遊びを広げる。
• 音の出るおもちゃなどで興味を引き、追視を促す。
• 子どもの反応を丁寧に受け止め、豊かなやりとりを大切にする。
• 個々のリズムに応じた授乳・睡眠を保障する。
• 湿度や室温をこまめに調整し、あせもや体調不良を予防する。

◎高月齢（0歳9か月〜1歳2か月）

ねらい

• 保育者と視線や声を交わして気持ちを伝える。
• 自分で動こうとする意欲を持つ（寝返り・ずりばい・はいはい）。
• 周囲の音や動きに興味をもち、探索しようとする。
• 食事や遊びを通して手指を使った動きを楽しむ。
• 生活リズムの中で快適に過ごす。
• 紫陽花や傘など、梅雨ならではの製作物やモチーフに触れて楽しむ。

保育者の配慮

• アイコンタクトや言葉かけで気持ちのやりとりを大切にする。
• 動こうとする意欲を受け止め、安全に配慮した環境を整える。
• 音や動きに興味を示した時は、探索を支える関わりをする。
• 手遊びや小さなおもちゃを用いて手指の発達を促す。
• 個々の生活リズムを尊重し、無理なく日中を過ごせるよう配慮する。
• 室内遊びが続く時期だからこそ、活動にメリハリをつけ気分転換を図る。

現場からのひとこと：なかなか泣き止まなかった赤ちゃんが、窓を叩く雨音にふと泣き止んで耳を澄ませたことがありました。テレビや音楽よりも、自然の音の方が心を落ち着かせることもあるようです。

まとめ：6月は室内で過ごす時間が長くなる分、五感を使った遊びの工夫が大切な時期です。個人案には活動内容だけでなく、その子が落ち着ける音や感触といった環境面のヒントも書き添えておきましょう。

ぬるま湯を張ったタライに足先をそっと浸けてみる。0歳児にとって夏の水遊びは、そんな小さな一歩から始まります。7月は気温がぐんと上がり、汗ばむ季節ならではの配慮が欠かせない時期です。

◎低月齢（0歳4か月〜9か月）

ねらい

• 保育者の顔を見て笑顔を返すことができる。
• 目で追うことができるおもちゃや物に興味を持つ。
• 手足を元気よく動かして遊ぶ。
• 生活リズムが整い、安定した睡眠をとる。
• 授乳を通して満足感を感じる。
• 水の音や光の反射など、夏ならではの感覚刺激に興味を示す。

保育者の配慮

• 保育者が目の前に立ち、目を合わせて笑顔で関わる。
• 音の出るおもちゃやカラフルな物で視覚的な刺激を提供する。
• 安全で広い場所で手足を自由に動かせるように支援する。
• 子どもの眠る時間をしっかり確保し、リズムを整える。
• 授乳中はゆったりとした空間で落ち着いた雰囲気を作る。
• 室温・湿度をこまめに確認し、汗疹や脱水症状のサインを見逃さないようにする。

◎高月齢（0歳10か月〜1歳3か月）

ねらい

• 言葉かけに反応し、笑顔や表情で応じる。
• 音や動きに興味を示し、周囲を探索する。
• 物をつかんで遊ぶことができるようになる。
• 立ち上がりや移動を試みるようになる。
• 生活リズムの中で食事や昼寝を安定してとる。
• 水遊びやタライ遊びなど、夏ならではの感触を安全に楽しむ。

保育者の配慮

• 子どもに積極的に話しかけて、アイコンタクトを取りながら応答する。
• いろいろな音や動きのあるものを使って探索を楽しませる。
• 手指を使った遊びやおもちゃを提供し、手先の発達を促す。
• 安全な環境で歩き始めの準備ができるよう支援する。
• 子どものリズムに合わせて食事や昼寝を適切に調整する。
• 水遊びの前後は体温・機嫌の変化をこまめに観察し、無理のない範囲で楽しめるようにする。

現場からのひとこと：初めてのタライ遊びで水に足先が触れた瞬間、驚いて大泣きした子がいました。無理に遊ばせず、まずは保育者の膝の上で水面を眺めることから始めたところ、数日後には自分から足を伸ばすようになったのです。

まとめ：7月は初めての水遊びに出会う子も多く、その子のペースを大切にしたい時期です。個人案には発達の目安だけでなく、新しい感触への慣れ方という視点も加えていきましょう。

お盆の帰省シーズンで、いつもより少人数になる保育室。8月は夏本番、暑さのピークを迎える一方、少人数だからこそ生まれるゆったりとした関わりの時間もあります。

◎低月齢（0歳5か月〜10か月）

ねらい

• 保育者の声や顔に反応して、表情を変えることができる。
• 好きなおもちゃをつかんで遊ぶことができるようになる。
• 手足を使って遊ぶことを楽しむ。
• 生活リズムが整い、安定した睡眠をとる。
• 食事のときに、食べ物に興味を示し、食べ物を手で触れたり口に入れたりする。
• 登園人数が少ない日も、いつもと変わらず安心して過ごす。

保育者の配慮

• 保育者が優しく話しかけ、表情豊かに応答する。
• 子どもの興味を引くおもちゃを提供し、手指の発達を促す。
• 体を使った遊びを通して、手足を動かす機会を提供する。
• 子どもの眠りに配慮し、安心できる環境を整える。
• 食事の際、食材に触れることができるよう、柔らかい食べ物を提供する。
• 室温・湿度をこまめに確認し、汗疹や脱水症状のサインを見逃さないようにする。

◎高月齢（0歳11か月〜1歳4か月）

ねらい

• 言葉の一部を理解し、簡単な指示に従うことができる。
• 自分で物を持ち運んだり、置いたりすることができるようになる。
• 手指を使って物をつかむ、触る、動かすことを楽しむ。
• 立ち上がり、少しの支えで歩き始める。
• 食事中にスプーンを持ち、自分で食べ物を口に運べるようになる。
• 水遊びやタライ遊びなど、夏ならではの感触を安全に楽しむ。

保育者の配慮

• 子どもが言葉を理解しやすいよう、簡単で明確な言葉を使う。
• 手指の運動を促すおもちゃや遊びを提供し、発達をサポートする。
• 子どもの歩行を支えるため、環境を整えて安全に歩けるように配慮する。
• 食事の際、スプーンやフォークを使う練習を通じて自立心を育む。
• 自分でできることに挑戦させ、成功体験を提供する。
• 水遊びの前後は体温・機嫌の変化をこまめに観察し、無理のない範囲で楽しめるようにする。

現場からのひとこと：お盆で登園する子が少なく、いつもは慌ただしい保育室が静かだったことがありました。そのおかげで、ある子がハイハイからつかまり立ちに挑戦する瞬間にじっくり付き合うことができ、初めて立ち上がった時の顔を間近で見届けられたのです。

まとめ：8月は登園人数が変動しやすく、いつもと違うペースで過ごす時期でもあります。個人案には暑さ対策だけでなく、環境の変化がもたらす関わり方の工夫も書き添えておきましょう。

半袖から長袖に衣替えする子が増え始める9月。0歳児クラスでは、夕方の風がふと涼しくなる瞬間に、子どもたちが目を丸くする姿が見られます。残暑と秋の気配が入り混じるこの時期、体調管理にも一段と気を配りたいところです。

◎低月齢（0歳6〜11か月）

ねらい

• 保育者とアイコンタクトをとり、笑顔で応じることができる。
• おもちゃを手で握り、振ったり転がしたりして遊ぶ。
• 体を動かして周りの物に触れたり、追ったりすることができる。
• 食事の際、食べ物に興味を示し、スプーンやおやつを自分で触れるようになる。
• 母乳やミルクを自分で飲むことができる。
• 残暑と朝夕の涼しさの差にも負けず、安定した生活リズムで過ごす。

保育者の配慮

• 保育者が近くで笑顔で応じ、アイコンタクトを促す。
• 子どもの手の届く範囲におもちゃや遊具を置き、手指の発達をサポートする。
• 安全な場所で動き回れるようにし、自由に触れられる環境を提供する。
• 食事時は、食べ物を自分で触って味わう機会を作り、成長を促す。
• 授乳時や食事時にリラックスできる環境を作る。
• 気温差による体調変化に注意し、衣服や室温をこまめに調整する。

◎高月齢（0歳12か月〜1歳5か月）

ねらい

• 簡単な指示を理解し、応じることができるようになる。
• 物をつかんで持ち運び、物と物を積み重ねることができる。
• 一歩歩くことができるようになり、歩行の練習を楽しむ。
• 自分でスプーンを持ち、食べ物を口に運ぶことができる。
• 日常生活の中で手を使った活動を楽しむことができる。
• どんぐりや落ち葉など、秋の自然物に興味を示し、安全に触れて楽しむ。

保育者の配慮

• 言葉をかけながら簡単な指示をし、子どもが理解できるようサポートする。
• 手指を使った遊びや積み木などを提供し、運動能力を伸ばす。
• 歩行の練習を促進し、安全に歩けるスペースを整える。
• 食事の際にスプーンやフォークを使う練習をし、自立心を育む。
• 日常生活の中で手指を使った活動を増やし、興味を引き出す。
• 戸外遊びの際は誤飲に注意しながら、季節の自然物に触れる機会を作る。

現場からのひとこと：ベランダでお昼寝明けの子を抱っこしていたとき、コオロギの声が聞こえてきた瞬間、その子がぴたりと泣き止んでじっと耳をすませたことがありました。夏の間ずっと鳴いていたセミの声とは違う響きに、何かを感じ取っていたのかもしれません。

まとめ：9月は残暑と秋の気配が入り混じり、体調を崩しやすい時期でもあります。個人案には活動内容だけでなく、季節の変化に敏感な子どもたちの様子を観察する視点も加えていきましょう。

よちよち歩きの初めの一歩を、澄んだ秋空の下で踏み出す0歳児たち。10月は過ごしやすい気候に恵まれ、戸外での探索がぐんと楽しくなる季節です。

◎低月齢（0歳7か月〜1歳0か月）

ねらい

• つかまり立ちを始め、自分で立ち上がることができる。
• 歩行を始め、足を使って歩くことに興味を示す。
• 物を手に取って、振ったり、投げたりして遊ぶことができる。
• 簡単な言葉（ママ、パパ）を発することができる。
• スプーンを使って、食べ物を口に運ぶことができる。
• 過ごしやすい気候の中、戸外で体を動かす心地よさを感じる。

保育者の配慮

• つかまり立ちや歩行のサポートを行い、安全に動けるスペースを確保する。
• 歩行に挑戦させる際には、転倒を防ぐよう、周囲にクッションやサポートを用意する。
• 手や足を使った遊び（積み木やボール）を通じて、指先や足元の発達を促進する。
• 簡単な言葉を繰り返し、言葉の理解を深めるよう働きかける。
• 自分で食べ物を食べられるようにスプーンを使う練習を繰り返し、食事を楽しくサポートする。
• 朝夕の気温差に応じて衣服を調整し、快適に過ごせるよう配慮する。

◎高月齢（1歳1か月〜1歳6か月）

ねらい

• 自分で歩き回り、部屋を探索することに興味を持つ。
• 簡単な指示（「おいで」「それちょうだい」）を理解し、反応する。
• 好きな物や遊びを指差して意思表示をする。
• 食事の際、手づかみで食べることができる。
• おもちゃを使って、簡単な模倣遊びをすることができる。
• どんぐりや落ち葉など、秋の自然物に興味を持ち、戸外遊びを楽しむ。

保育者の配慮

• 歩くことをサポートし、部屋の中に安全な探索エリアを設ける。
• 言葉を繰り返し、指示に対する反応を促進するように声かけを行う。
• 自分の好みや意志を尊重し、指差しや言葉での意思表示を大切にする。
• 食事の時に手づかみで食べる環境を整え、自己主張を支えるよう配慮する。
• 模倣遊びを通じて、創造力を育むような遊びを提供する。
• 戸外遊びの際は誤飲に注意しながら、季節の自然物に触れる機会を作る。

現場からのひとこと：ハイハイばかりだった子が、風に舞う一枚の葉っぱを追いかけたくて、思わず両手を離して数歩歩いたことがありました。室内では見せなかった一歩が、外の心地よい空気と葉っぱの動きに誘われて生まれたのかな、と感じます。

まとめ：10月は過ごしやすい気候の中で、新しい挑戦が生まれやすい時期です。個人案には発達の目安だけでなく、戸外だからこそ引き出される力にも目を向けていきましょう。

吐く息がふわりと白く見える朝、思わず「あ！」と声をあげる0歳児たち。11月は冷え込みが増し、季節がぐっと進む時期です。歩行が安定し、探索行動もますます活発になるこの時期、体調管理と好奇心のバランスを大切にしたいところです。

◎低月齢（0歳8か月〜1歳1か月）

ねらい

• 歩行をしっかりと始め、バランスを取って歩けるようになる。
• 身近な物を使って、探索することに興味を示す。
• 自分の名前や簡単な指示に反応する。
• 手を使って物をつかんで、指先の操作を発展させる。
• 目の前の物を指差したり、手で取ろうとする。
• 気温の変化を感じながらも、室内で安定した生活リズムを保つ。

保育者の配慮

• 歩行の際には転倒を防ぐため、安全に遊べる空間を提供し、見守りを強化する。
• 探索する時間を作り、身近な物に触れる機会を増やす。
• 簡単な言葉で名前を呼んだり、指示を出し、反応を見守る。
• 手を使った遊びを通して、指先の発達をサポートする。
• 指差しや物を取ろうとする意欲を大切にし、応じるよう心がける。
• 朝晩の冷え込みに応じて衣服や室温をこまめに調整し、体調管理に気を配る。

◎高月齢（1歳2か月〜1歳7か月）

ねらい

• 自分の意志を表現するため、簡単な言葉やジェスチャーを使うようになる。
• 自分で物を持ち、食べることに意欲を見せる。
• よく歩き回り、部屋の中を探索しながら遊ぶ。
• 好きな物を指差して、遊びたいと意思表示をする。
• おもちゃで簡単な模倣遊びをするようになる。
• 落ち葉やどんぐりなど、初冬の自然物に興味を持ち、安全に触れて楽しむ。

保育者の配慮

• 言葉やジェスチャーでの意思表示を尊重し、積極的に反応する。
• 食事の際、自分で食べることができる環境を整え、手づかみ食べを応援する。
• 安全な環境を提供し、探索遊びを通して自立心を育む。
• 好きな物への反応を大切にし、やりたいことを一緒に行えるようサポートする。
• 模倣遊びを通じて、創造的な遊びや発想を引き出す。
• 戸外遊びの際は誤飲に注意しながら、季節の自然物に触れる機会を作る。

現場からのひとこと：散歩中、自分の吐く息が白く見えることに気づいた子が、何度も「はぁー」と息を吐いては不思議そうに見つめていたことがありました。当たり前だと思っていた冬の景色も、その子にとっては初めての発見だったのだと気づかされた瞬間です。

まとめ：11月は気温の変化が大きく、体調管理が欠かせない時期です。個人案には配慮点だけでなく、季節の変化に対する子どもならではの発見にも目を向けていきましょう。

天井から吊るされた小さな鈴の飾りに、じっと手を伸ばそうとする0歳児たち。12月はクリスマスや年末年始に向けて、園内も何かとにぎやかになる季節です。歩行や指先の発達がさらに進み、自己認識も育ってくる時期でもあります。

◎低月齢（0歳9か月〜1歳2か月）

ねらい

• 自分で歩くことに興味を持ち、支えなしでも歩けるようになる。
• 手先が器用になり、簡単な積み木をつかむことができる。
• 興味のある物に対して指を指して伝えようとする。
• 鏡で自分の顔を見て、笑顔を見せるなど、自己認識を深める。
• 簡単な歌やリズムに合わせて体を動かす。
• クリスマスの飾りや音楽など、季節ならではの雰囲気を楽しむ。

保育者の配慮

• 歩行を支えるために、広いスペースを確保し、歩く機会を増やす。
• 手先を使う遊びを多く取り入れ、積み木や小さなおもちゃで遊ぶ時間を確保する。
• 指差しを見逃さず、反応を返すことで、言葉やコミュニケーションを引き出す。
• 鏡や絵本を使って、自己認識を促す活動を行う。
• 歌やリズムを取り入れ、体を動かす楽しさを感じさせる。
• 本格的な寒さに備え、室温・湿度を管理し、感染症予防にも気を配る。

◎高月齢（1歳3か月〜1歳8か月）

ねらい

• 物を積み重ねたり、並べたりして、遊びの幅を広げる。
• 簡単な言葉を使い、自己表現をし始める（例：おいしい、だめなど）。
• 自分で歩き回り、探索することに興味を示す。
• 集団遊びの中で、他の子どもとやり取りをし、共感することを学ぶ。
• 簡単な指示を理解し、実行することができる。
• クリスマス会など季節の行事に興味を持ち、雰囲気を楽しむ。

保育者の配慮

• 積み木やパズルを用いて、遊びの幅を広げる活動を促進する。
• 言葉をかけながら自己表現をサポートし、言葉を繰り返し使う環境を提供する。
• 歩き回れる安全な環境を整え、探索活動を積極的にサポートする。
• 他の子どもと一緒に遊ぶ機会を作り、社会性を育む。
• 指示が通るような簡単なルールのある遊びを取り入れ、理解を深める。
• 行事の雰囲気を無理なく楽しめるよう、活動量や時間を調整する。

現場からのひとこと：クリスマスツリーの鈴を鳴らしてみせると、初めはびっくりして固まっていた子が、次の日にはツリーの前に自分から近づいて鈴を鳴らそうとしていたことがありました。一度驚いた音でも、興味の方が勝ってしまうのが子どもらしいなと感じた出来事です。

まとめ：12月は行事が増える一方で、気温の低下や乾燥による体調管理も大切な時期です。個人案には配慮点だけでなく、季節の音や光に対する好奇心の育ちにも目を向けていきましょう。

廊下から聞こえる獅子舞のお囃子に、びくっと体を震わせる0歳児たち。1月はお正月から始まり、1年で最も寒さが厳しくなる時期です。歩行がさらに安定し、周囲への意識も育ってくる時期でもあります。

◎低月齢（0歳10か月〜1歳3か月）

ねらい

• 歩行が安定し、周囲を意識しながら歩き回れるようになる。
• 手のひら全体で物を持ち、積み木やボールをつかんで遊ぶことができる。
• 他の子どもや保育者に反応し、笑顔や声を出してコミュニケーションを取る。
• 簡単な物の仕分け（色や形）を行うことに興味を持つ。
• 簡単な歌やリズムに合わせて体を揺らすことができる。
• お正月の飾りや音など、季節ならではの雰囲気を感じる。

保育者の配慮

• 歩行の機会を増やし、安全な環境を整え、歩くことで自信をつけられるようにする。
• 手を使った遊び（積み木、ボール遊び）を意識的に取り入れ、手先を使う楽しさを感じさせる。
• 保育者や他の子どもに反応できるよう、笑顔や言葉で積極的にコミュニケーションを取る環境を作る。
• 色や形を認識できるような遊びを通じて、物の仕分けに挑戦させる。
• 歌やリズム遊びを日常的に行い、音楽に合わせて体を動かすことを楽しませる。
• 1年で最も寒さが厳しい時期のため、室温・湿度を管理し、感染症予防を徹底する。

◎高月齢（1歳4か月〜1歳9か月）

ねらい

• 物を組み立てたり、並べたりして遊ぶことに興味を持ち、複雑な遊びに挑戦する。
• 簡単な言葉を使って自己主張し、意思を伝えることができる。
• 他の子どもと共に遊び、意図的にコミュニケーションを取ろうとする。
• 簡単な指示を理解し、具体的に行動することができる。
• 自分で飲み物やおやつを取るなど、自己管理の意識が高まる。
• お正月遊び（凧、コマなど）の音や動きに興味を示す。

保育者の配慮

• 組み立てや並べる遊びを通じて、集中力や創造性を引き出す。
• 言葉を積極的にかけ、自己表現を促し、日常的に会話をすることで言語能力を育む。
• 他の子どもと一緒に遊べる機会を提供し、協調性や社会性を育てる。
• 指示が通じるような遊びを取り入れ、理解を深める場を作る。
• 自分でできることを増やし、自立心を育む環境を整える。
• 厚着による動きにくさに配慮しながら、体を動かす機会を確保する。

現場からのひとこと：新年の集まりで獅子舞を見せると、大きな音に驚いて泣き出した子がいました。しかし数日後、獅子舞の写真を見せると泣くどころか手を伸ばして触ろうとしていたのです。一度の驚きだけで苦手と決めつけず、少しずつ距離を縮めていく姿に成長を感じました。

まとめ：1月は1年で最も寒さが厳しく、感染症も流行しやすい時期です。個人案には配慮点だけでなく、新しい体験に向き合う子どもたちの心の動きにも目を向けていきましょう。

廊下から響く「おにはそと！」の元気な声に、びくっと肩をすくめる0歳児たち。2月は寒さのピークを迎えつつも、節分や立春など春の兆しを感じ始める時期です。歩行がさらに安定し、社会的な関わりも育ってくる時期でもあります。

◎低月齢（0歳11か月〜1歳4か月）

ねらい

• 手を使った遊び（積み木やパズル）を通して、手先の器用さを育む。
• 立つことができるようになり、手をついて一人で歩く練習を始める。
• 他の子どもと目を合わせ、笑顔を交わすなど、社会的な関わりを増やす。
• 鳴き声や声を出して反応し、自己表現の一環として他者とのやり取りを楽しむ。
• 簡単な指示に従い、手を振ったり拍手したりして体を動かす。
• 豆まきの音や雰囲気など、季節ならではの刺激に興味を示す。

保育者の配慮

• 立つ練習をできる環境を整え、転倒防止に配慮した安全対策をする。
• 手先を使った遊びを多く取り入れ、指先の発達を促進する。
• 笑顔や声をかけて、他の子どもとコミュニケーションを楽しめるようにする。
• 反応を引き出す遊びをし、自己表現を促すように関わる。
• 体を動かす機会を増やし、リズム遊びや簡単なダンスを楽しませる。
• 寒さのピークとなる時期のため、室温・湿度を管理し、感染症予防を徹底する。

◎高月齢（1歳5か月〜1歳10か月）

ねらい

• 歩行が安定し、物を持ちながら歩けるようになる。
• 組み立て遊びや並べる遊びを通して、手先の器用さや創造性を育む。
• 簡単な言葉を使って自分の要求や意志を伝えることができる。
• 社会的な関わりが増え、他の子どもと一緒に遊びながら協調性を養う。
• 簡単な指示を理解し、動作を真似することで言葉と動きがつながる。
• 節分の製作物（鬼のお面など）に興味を持ち、触れて楽しむ。

保育者の配慮

• 歩くことに自信を持てるように、自由に歩き回るスペースを提供する。
• 手先を使った遊びを意識的に取り入れ、創造力を育む機会を提供する。
• 言葉を多くかけて、自己表現の方法をサポートし、伝えたい気持ちを引き出す。
• 他の子どもと一緒に遊ぶ機会を増やし、社会性を養えるように配慮する。
• 言葉と動きの関連を意識させ、模倣遊びを通じて学びを深める。
• 春への移り変わりを感じられるよう、戸外での活動時間も少しずつ増やす。

現場からのひとこと：豆まきの声に驚いて泣き出した子が、鬼のお面をそっと見せると、意外にも興味津々な顔でじっと見つめていたことがありました。怖がるかと思いきや、好奇心の方が勝る瞬間もあるのだと気づかされた出来事です。

まとめ：2月は寒さのピークを越え、少しずつ春への準備が始まる時期です。個人案には配慮点だけでなく、季節の行事に対する子どもならではの反応にも目を向けていきましょう。

「入園したときはまだ寝返りもできなかったのに」——3月の職員室では、そんな声がよく聞かれます。0歳児クラスの子どもたちは、この1年でしっかり歩き回り、言葉を発するまでに大きく成長しています。

◎低月齢（1歳0か月〜1歳5か月）

ねらい

• 歩行がさらに安定し、物を持ちながら歩くことができるようになる。
• 手を使った遊び（組み立てや積み木）を通して、指先の器用さを育む。
• 他の子どもと一緒に遊び、協力して物を使った遊びができるようになる。
• 簡単な言葉で自分の気持ちを表現できるようになる。
• より多くの感覚を使い、触ったり、舐めたりすることで物の特徴を学ぶ。
• 1年間の生活の積み重ねを土台に、進級への心構えを少しずつ整える。

保育者の配慮

• 歩行をサポートし、転倒防止に配慮した環境を整える。
• 手先を使った遊びを取り入れ、指先の発達をサポートする。
• 他の子どもと一緒に遊べるように、協力的な遊びを提供する。
• 簡単な言葉を使って自己表現できるように言葉かけを積極的に行う。
• 感覚遊びを通して、物への興味や探索を促す。
• クラス替えや担任交代がある場合は、事前に子どもの様子を丁寧に引き継ぐ。

◎高月齢（1歳6か月〜1歳11か月）

ねらい

• 歩行や走ることができ、自己移動の自由度が増す。
• 物を使った複雑な遊びができるようになり、創造的な遊びを楽しむ。
• 自分の意志を言葉で表現することができるようになる。
• 他の子どもと意見を交換し、一緒に遊ぶことで協調性を育む。
• 親しい人との関わりを通して、愛情表現や安心感を深める。
• 春の陽気を感じながら、戸外での活動を楽しむ。

保育者の配慮

• 安全な遊び場を提供し、自由に動き回れる環境を整える。
• 創造力を引き出す遊びや積み木など、発達を促進するおもちゃを取り入れる。
• 言葉を使った自己表現をサポートし、言葉の発達を促進する。
• 社会的な遊びを通じて、協調性やコミュニケーション能力を育む。
• 愛情をもって関わり、安心感を提供するよう配慮する。
• 環境の変化に敏感になりやすい時期のため、いつも以上に丁寧なスキンシップを心がける。

現場からのひとこと：朝の受け入れで泣いていた子が、隣の部屋から聞こえてきた卒園式の練習の歌声に耳を澄ませ、いつの間にか泣き止んでいたことがありました。まだ言葉を話せない子どもでも、周りの空気の変化はしっかり感じ取っているのだと実感した出来事です。

まとめ：3月は1年間の成長を振り返りながら、次のクラスへの橋渡しをする時期です。個人案を立てる際は、発達の記録だけでなく、環境の変化に対する一人ひとりの心の動きにも目を向けていきましょう。