「あめ、やだ！」——傘を差すのを渋る子の声が、6月の2歳児クラスではよく響きます。生活習慣の自立が進む一方、思い通りにいかないとしっかり主張できるようになるのもこの時期。梅雨とどう付き合うかも、成長の大事な一場面です。本記事では、6月ならではの視点を盛り込んだ個人案文例をご紹介します。自園の書式に合わせてご活用ください。
この記事は、現役保育士（保育士歴6年）の「あやせん」が執筆しています。詳しいプロフィールは運営者情報をご覧ください。
◎低月齢（2歳3か月〜2歳8か月）
ねらい
- 身近な人との関わりを安心して楽しむ。
- 衣服の着脱や手洗いなど、生活習慣に取り組もうとする。
- 水や砂など自然素材に触れて遊ぶことを楽しむ。
- 梅雨期の室内遊びも、体を動かして楽しむ。
- 自分の気持ちを身ぶりや簡単な言葉で表現しようとする。
- かたつむりや紫陽花など、梅雨ならではの生き物や植物に興味を持つ。
保育者の配慮
- 子どもが安心して過ごせるよう、愛情をもって関わる。
- 生活習慣は焦らず、できたことを一緒に喜ぶ。
- 水や砂に触れる機会を十分に設け、安全に配慮する。
- 室内でも体を動かす遊びを取り入れ、ストレスを発散できるようにする。
- 気持ちを受け止め、表現を促す言葉かけを行う。
- 雨を嫌がる気持ちも受け止めつつ、興味を引き出せるきっかけを探る。
◎高月齢（2歳9か月〜3歳2か月）
ねらい
- 友だちと一緒に遊ぶ楽しさを味わう。
- 自分の思いを言葉で伝えようとする。
- 生活に必要なことを自分からやろうとする意欲をもつ。
- 雨の日の自然にも興味をもち、発見を楽しむ。
- 身の回りのルールを意識して行動しようとする。
- 自分の好き嫌いをはっきりと表現し、自己主張する姿が増える。
保育者の配慮
- 子ども同士のやりとりを見守り、適切にサポートする。
- 言葉で伝えられた時にはしっかり受け止めて応える。
- 自分から取り組めたことを認め、達成感を味わえるようにする。
- 雨の日の自然観察などを取り入れ、興味を引き出す。
- ルールを守ることの大切さをわかりやすく伝える。
- 自己主張が強くなる時期だからこそ、気持ちを受け止めつつ折り合いのつけ方を伝える。
現場からのひとこと
雨の日をひどく嫌がっていた子が、園庭でカタツムリを見つけてから一変、「あめのひ、かたつむりいるかな」と楽しみにするようになったことがありました。嫌なことも、心を動かす発見が一つあるだけで捉え方が変わるようです。
まとめ
6月は室内時間が長くなる一方、自己主張もはっきりしてくる時期です。個人案には遊びの工夫に加え、雨の日を前向きに捉えられるきっかけ探しの視点も加えていきましょう。
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