保育って何？現役保育士が語る“子どもと向き合う保育”の本質

「保育って、なんだろう？」

この問いに、保育士として働いている今でも、私ははっきりとした答えを持っていません。
だけど、日々の保育の中で、「これも保育だったんだ」と感じた瞬間は、数えきれないほどあります。

今日はブログを通して、私の体験を振り返り“保育”とは何かを改めて考えてみたいと思います！

【失敗談】新人保育士が気づいた「教える保育」と「関わる保育」の違い

新人時代、私は「子どもに何かを教えること」が保育だと思っていました。
スプーンの持ち方や、片づけの仕方、挨拶の声の出し方――どこか“正しい姿”に導こうとしていたのだと思います。

ある日、おもちゃの取り合いをしたAくんとBくんの仲裁に入った私は、「順番で使おうね」といつものセリフでその場を収めようとしました。
でもAくんは怒ったまま、私から離れていきました。

その後、ベテランの先輩がそっと声をかけてくれました。
「今、Aくんの気持ちは受け止めた？ “ルール”より、“気持ち”を先に見てあげるといいよ。」

ハッとしました。私は、“こうあるべき”ばかりを伝えていて、“今その子がどう感じているか”に目を向けていなかったのです。

私の園では、日々の出来事を“子どもの視点”でとらえることを大切にしています。
連絡帳や日誌でも、「子どもが何を感じ、どう動いたか」を中心に記録します。

ある日、年長のCちゃんが突然泣き出したことがありました。理由を尋ねると、どうやら“友だちに嫌なことを言われたけど、先生に言っていいか迷った”とのこと。

「嫌だったって思う気持ち、大事にしていいんだよ。」
そう伝えると、彼女は涙を拭いて、「明日、自分で言ってみる」と言いました。

このとき私は、「保育って、気持ちに寄り添うことなんだ」と気付きました。

保護者とのやり取りの中でも、「保育ってなんだろう」と考えさせられる場面は多くあります。

たとえば、Dくんのお母さんがある日、「最近うちの子、わがままじゃないですか？」と相談に来られました。

私が思い出したのは、Dくんがブロック遊びで自分の作った作品を守ろうと必死だった姿。
「わがままというより、自分の思いを主張できるようになってきたんですよ。」とお伝えすると、
お母さんは少し驚いたように笑って、「見方を変えると、成長したってことなんですね！」と返してくれました。

保育士の役割は、保護者と一緒に“子どもの育ち”を見つめていくことでもあると、あらためて感じた瞬間でした。

“教えること”も大切。
でも、それだけじゃない。“気づいてもらう”“待つ”“寄り添う”といった関わりこそ、保育の根っこなのかもしれません。

子どもが泣いても、怒っても、笑っても。
その全部に価値があって、それを一緒に感じることが保育。

そんなふうに考えるようになってから、私は日々の保育にもっと“余白”を持てるようになりました。
焦らず、比べず、今その子と一緒にいる時間を大事にする。

「子どもの気持ちに寄り添う」と言われても、忙しい日々の中でどう行動すればいいか迷うこともありますよね。私が現場で意識している簡単な3ステップをご紹介します。

行動の前に「気持ちの代弁」を入れる
「片付けようね」と言う前に、「まだ遊んでいたかったよね」と一言添えるだけで、子どもの受け止め方は大きく変わります。
「正解」を急がず、10秒待ってみる
子ども同士のトラブルや悩んでいる姿を見たら、すぐにアドバイスせず「どうしたのかな？」と10秒だけ見守る“余白”を作ります。
保護者には「できたこと」より「葛藤や変化」を伝える
「今日は泣かずに過ごせました」だけでなく、「最初は不安そうでしたが、自分で気持ちを切り替えて遊べました」とプロの視点でプロセスを伝えます。

「保育って、なんだろう？」

答えは、今も分かりません。
でも、それでいいんだと思っています。
保育には、正解がないからこそ、毎日考える価値がある。

子どもの数だけ、育ちのかたちがあって。
その一つひとつに、“今日の保育”という意味がある。

明日もまた、私は問い続けながら、保育という仕事に向き合っていきます！