よちよち歩きの子と、すでに小走りできる子が同じ部屋で過ごす4月の1歳児クラス。新しく入園した子と0歳児クラスから進級した子が入り混じり、月齢差がひときわ目立つ時期でもあります。本記事では、そんな4月ならではの視点を盛り込んだ個人案文例をご紹介します。自園の書式に合わせてご活用ください。
この記事は、現役保育士（保育士歴6年）の「あやせん」が執筆しています。詳しいプロフィールは運営者情報をご覧ください。
◎低月齢（1歳1か月〜1歳6か月）
ねらい
- 歩行がますます安定し、長い距離を歩けるようになる。
- 身近な物やおもちゃに興味を示し、使い方を学ぶ。
- 簡単な指示を理解し、基本的な言葉を覚え始める。
- 自分で食べ物を手で掴んで食べることができるようになる。
- 他の子どもと一緒に遊びながら、模倣遊びができるようになる。
- 新しい環境や担当保育者との関係を少しずつ築いていく。
保育者の配慮
- 歩行をサポートし、広い場所で自由に動き回れるように配慮する。
- 身近なおもちゃや道具を使った遊びを提供し、物の使い方を教える。
- 言葉をかけながら、指示を理解できるようにサポートする。
- 食事の時間に、自分で食べる楽しさを感じられるような配慮をする。
- 他の子どもとの関わりを大切にし、模倣遊びを促進する。
- 進級・新入園それぞれの子の様子を丁寧に観察し、個別に安心感を届ける。
◎高月齢（1歳7か月〜2歳0か月）
ねらい
- より自由に歩き回り、走ることもできるようになる。
- 簡単な言葉を使って自己表現ができるようになり、意志を伝えることができる。
- 簡単な指示や問いかけに応じることができるようになる。
- 集団遊びができ、協力して遊ぶことの楽しさを感じる。
- 自分の名前や簡単な流れ（食事、着替えなど）を覚える。
- 新しく入ってきた友だちに興味を持ち、関わろうとする。
保育者の配慮
- 安全な環境を整え、自由に走り回れるように配慮する。
- 言葉の発達を促進するために、積極的に話しかけ、自己表現をサポートする。
- 指示や問いかけに応じる力を育むため、簡単な指示を繰り返し与える。
- 集団遊びを通じて、他の子どもとの協調性を育む。
- 自分でできることを増やし、日常の流れに積極的に参加させる。
- 新入園児を気にかける姿を見守り、優しい関わりを言葉にして認める。
現場からのひとこと
0歳児クラスから進級してきた子が新しい保育室に戸惑っていたところ、去年から在籍していた高月齢の子が、その子の手を引いて一緒に棚のおもちゃを見せてあげる場面がありました。大人が教えたわけではないのに、自然と「お世話したい」気持ちが芽生えています。新入園児と進級児が混在するこの時期は、そうした子ども同士の育ち合いにも目を向けると新しい発見があります。
まとめ
4月は新入園児と進級児が混在し、月齢差がひときわ目立つ時期です。個人案を立てる際は、発達の目安に加えて、子ども同士の関わりや育ち合いの様子にも目を向けていきましょう。
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