◎ねらい
- 寒さが厳しくなる中で、冬ならではの遊びを楽しむ。
- 食事の時間に自分でできることを増やし、自己管理を促進する。
- 友だちとの関わりを大切にし、感情を表現する力を育てる。
◎生命
- 冬の寒さに適応し、外遊びや室内遊びで元気に過ごす。
- 食事は自分で食べることに積極的になり、食事に対する興味が高まる。
保育者の配慮
- 外遊びでは防寒対策を十分に行い、室内でも暖かく過ごせるよう配慮する。
- 食事の時間には、子どもが自分でできることを支援する。
◎情緒
- 寒さや冬の暗さに対する不安感を和らげ、安心できる環境を提供する。
- 友だちと一緒に遊ぶ楽しさを感じ、協力し合う姿勢を育む。
保育者の配慮
- 寒さに不安を感じる子どもには、安心感を与え、ポジティブに声かけを行う。
- 他の子どもと一緒に遊べる機会を作り、協力する楽しさを共感する。
◎5領域
【健康】
- 寒さに負けず、元気に体を動かす遊びを楽しむ。
- 自分で食べることをさらに意欲的に行う。
保育者の配慮
- 体調に配慮して活動を調整し、子どもが快適に過ごせるようにする。
- 自分でできる食事の支援を行い、満足感を感じさせる。
【人間関係】
- 友だちとのやり取りを大切にし、一緒に遊ぶ中で協力する楽しさを学ぶ。
- 自己表現を積極的に行い、他者とコミュニケーションを取る。
保育者の配慮
- 他の子どもとの関わりを促し、協力して遊べる場面を作る。
- 子どもの思いを尊重し、言葉をかけてサポートする。
【環境】
- 冬の自然（雪、氷）に触れ、冬ならではの遊びを楽しむ。
- 室内で安全に遊べる環境を整え、快適な遊びの場を作る。
保育者の配慮
- 外遊びでは寒さ対策を十分に行い、快適な室内環境を提供する。
- 冬ならではの素材を使った遊びを取り入れ、感覚を育む。
【言葉】
- 冬に関する言葉（「雪」「氷」「風」など）を使って表現する力を育む。
- 他の子どもとの会話を通じて、自己表現力を高める。
保育者の配慮
- 言葉を使う場面を意識して増やし、子どもの発話を促す。
- 冬に関連する絵本や歌を取り入れ、言葉を豊かにする。
【表現】
- 冬の素材を使った製作活動やリズム遊びを通じて、自己表現を楽しむ。
- クリスマスやお正月の行事に関する遊びや製作を通じて、創造力を育てる。
保育者の配慮
- 表現する場をたくさん提供し、子どもの自由な発想を尊重する。
- 冬の行事に関連する遊びを積極的に取り入れる。
◎食育
- 冬の温かい食べ物を楽しみ、食事の大切さを感じる。
- 食事に対する意欲を高め、手づかみ食べを通じて自立を促す。
◎行事（予定）
- クリスマス会
- お正月遊び（凧揚げ、こま回しなど）
- 身体測定
◎職員間の連携
- 体調管理や行事準備を職員間で密に連携し、スムーズに進行するよう協力する。
- 冬の健康管理について情報を共有し、子どもの体調をサポートする。
◎家庭との連携
- 冬の遊びや食事の提供方法について、家庭でもできる工夫を伝える。
- 風邪やインフルエンザ予防に関する情報を提供し、家庭でも注意喚起を行う。
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