◎ねらい
- 春の訪れを感じながら、季節の変化に親しむ。
- 自分の思いを言葉で表現し、友だちと協力して遊びを楽しむ。
- 生活習慣を整え、規則正しい日常を送る。
- 自己肯定感を高め、自分の気持ちや考えをしっかり伝えられるようにする。
◎生命
- 春の暖かさを感じて、元気に外遊びを楽しむ。
- 手洗いやうがいを習慣化し、健康管理に気をつける。
- 着替えや整理整頓を自分でできるよう促す。
保育者の配慮
- 室内外の温度差に配慮し、快適な環境を保つ。
- 体調に合わせて無理なく外遊びを楽しむ。
- 手洗いやうがいの重要性を繰り返し伝える。
◎情緒
- 春の草花や自然を見つけて、季節感を感じる。
- 友だちとの関わりを通して、自己表現を豊かにする。
- 自分の気持ちを言葉で伝え、他の人と共感し合う。
保育者の配慮
- 季節感を感じる遊びや行事を通して、楽しさを共有する。
- 子どもの気持ちに寄り添い、安心できる環境を提供する。
◎５領域
【健康】
- 外遊びを通じて、体を動かす楽しさを感じる。
- 手洗いやうがい、食事後の習慣を定着させる。
保育者の配慮
- 外遊びの後は必ず手洗いを促し、衛生管理を徹底する。
- 遊びの時間や休息をうまくバランスよく調整する。
【人間関係】
- 友だちと一緒に遊ぶことで、協力や順番を守ることを学ぶ。
- 自分の思いを相手に伝え、相手の気持ちにも配慮する。
保育者の配慮
- 友だちとの関わりを見守り、必要なサポートをする。
- 社会性を育むための声かけや遊びを提供する。
【環境】
- 春の草花や動物（虫など）を観察し、季節の変化に興味を持つ。
- 自然の素材や物を使った遊びに触れ、創造力を育む。
保育者の配慮
- 春の自然を感じられるような遊びの場を提供する。
- 観察や触れ合いを通じて、自然に親しむ機会を増やす。
【言葉】
- 季節や身近な出来事について、自分の気持ちを言葉で表現する。
- 絵本や歌を通して、語彙力や表現力を高める。
保育者の配慮
- 日常会話や絵本の読み聞かせを通して、語彙力を増やす。
- 子どもが自分の思いを伝えやすいように促す。
【表現】
- 春の花や自然を題材にした絵を描いたり、工作を楽しむ。
- 音楽やリズム遊びを通じて、表現力を高める。
保育者の配慮
- 様々な素材や道具を使った自由な表現を促進する。
- 表現過程を大切にし、無理なく楽しめるようサポートする。
◎食育
- 春の旬の食材（筍、キャベツ、イチゴなど）を知り、食べることの楽しさを感じる。
- 食事の前に手を洗う習慣を身につけ、食事のマナーを学ぶ。
- バランスの取れた食事を意識し、楽しく食べることを大切にする。
◎家庭との連携
- 家庭でも手洗いやうがいを習慣化し、健康管理を支援していただく。
- 季節の変わり目に合わせた服装や体調管理をお願いする。
- 家庭での食事の楽しみ方や食材に関する情報を共有する。
◎職員間の連携
- 進級直後の子どもの姿を職員間で共有し、丁寧な関わりができるようにする。
- 不安定さや個別の配慮が必要な場面を情報共有し、統一した対応を行う。
- 前年度の担任と引き継ぎをしっかり行い、一人ひとりの理解を深める。
◎行事
- 入園・進級式
- 身体測定
- 誕生会
- 避難訓練
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