◎ねらい
- 身近な自然の移り変わりに気づき、秋の深まりを感じる。
- 友だちと意見を出し合いながら、協力して遊びや活動を進める。
- 自分で考え、見通しを持って行動する力を育てる。
◎生命
- 健康に気をつけながら、体を動かして遊ぶ。
- 自分で体調の変化に気づき、休息を取ろうとする。
保育者の配慮
- 活動前後に体調確認を行い、必要に応じて休息を勧める。
- 気温に応じた衣服の調整を促し、寒暖差から子どもたちを守る。
◎情緒
- 秋から冬への季節の変化に心を動かし、豊かな感性を育てる。
- 仲間との関わりの中で、自分の気持ちを表現することに喜びを感じる。
保育者の配慮
- 感じたことや思ったことを受け止め、自己表現を支援する。
- 気持ちの行き違いがあったときは、話し合いながら解決できるよう支える。
◎５領域
【健康】
- 気温に合わせた運動や活動を楽しみ、体力づくりを意識する。
- 感染症予防（手洗い・うがい・咳エチケット）を意識する。
保育者の配慮
- 外遊びと室内遊びをバランスよく取り入れ、体調に配慮する。
- 感染症予防の大切さを、場面に応じて繰り返し伝える。
【人間関係】
- 自分の考えを友だちに伝えたり、相手の話を聞いたりする中で、信頼関係を深める。
- グループ活動を通じて、協力する喜びを感じる。
保育者の配慮
- 友だち同士で考え合う場面を大切にし、見守りながら必要に応じて援助する。
- グループでの取り組みが楽しくなるよう、声かけや環境を工夫する。
【環境】
- 秋の自然物や素材に興味を持ち、製作や遊びに取り入れる。
- 落ち葉や木の実など、自然の変化を楽しむ。
保育者の配慮
- 散歩や園庭遊びで自然に触れる機会を意識的に設ける。
- 見つけた自然物を遊びや活動に取り入れ、興味を広げる。
【言葉】
- 秋や冬に関する言葉に親しみ、自分の体験や気持ちを言葉で表現する。
- 友だちや保育者とのやり取りを通して、言葉の表現を豊かにする。
保育者の配慮
- 子どもの発した言葉を大切に受け止め、広げる関わりを意識する。
- 季節感のある絵本や歌に触れる機会を増やす。
【表現】
- 秋から冬への移り変わりをテーマにした絵画や製作活動を楽しむ。
- 表現あそび（劇遊びやリズム遊び）を通して、気持ちをのびのびと表す。
保育者の配慮
- 子どもの自由な表現を認め、楽しみながら取り組めるよう支援する。
- 活動の中で、子どものイメージを広げるきっかけを提供する。
◎食育
- 秋から冬にかけて旬を迎える食材に親しみ、食への関心を高める。
- 寒くなる季節に合った体を温める食べ物について知る。
◎家庭との連携
- 気温差による体調変化に注意し、ご家庭と情報共有を図る。
- 感染症予防への取り組みについてご家庭とも連携を取る。
◎職員間の連携
- 子ども一人ひとりの体調や生活リズムを把握し、職員間で情報共有する。
- 秋から冬にかけての活動や行事に向けた連携を図る。
◎行事
- 七五三参拝
- 秋の自然探し散歩
- 避難訓練
- 身体測定
- 誕生会
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