◎ねらい
- 雨の日も室内で体を動かして遊ぶことを楽しむ。
- 簡単な身の回りのことを自分でしようとする。
- 保育者に気持ちを伝えようとする。
◎生命
- 湿度や気温の変化に気づきながら、健康に過ごす。
- 睡眠や排泄、衣服調節など、生活習慣が少しずつ安定してくる。
保育者の配慮 - 梅雨時期の体調の変化に注意しながら、室内でも快適に過ごせるようにする。
- 個別の生活リズムに合わせて、無理のない支援を心がける。
◎情緒
- 雨音や季節の変化を楽しみながら、ゆったりと過ごす。
- 保育者と一緒にいることに安心感を持ち、自分らしく過ごそうとする。
保育者の配慮 - 一人ひとりの気持ちの揺れを受け止め、心の安定を図る。
- 自己主張や感情の表出を温かく見守る。
◎５領域
【健康】
- 室内でも体を使ってのびのびと遊ぶ。
保育者の配慮：活動と休息のバランスを取りながら、安全に遊べる空間を用意する。
【人間関係】
- 保育者との関わりを楽しみながら、友だちにも関心を持つ。
保育者の配慮：子ども同士の交流を大切にし、安心して関われるよう見守る。
【環境】
- 雨や生き物（カタツムリ、アジサイなど）に関心を持つ。
保育者の配慮：季節の自然に触れる機会を意識して取り入れ、興味を引き出す。
【言葉】
- 気になることを保育者に伝えようとする。
保育者の配慮：子どもの発語を促し、気持ちに寄り添った返答を心がける。
【表現】
- 雨や水をテーマに、音や動きで表現することを楽しむ。
保育者の配慮：表現したい気持ちを引き出し、十分に楽しめる環境を作る。
◎食育
- じめじめした季節にも、さっぱりした味の食べ物をおいしく食べる体験をする。
- 水分補給の大切さを知る。
◎行事（予定）
- 虫歯予防デー
- 内科検診
- 避難訓練
- 誕生会
◎職員間の連携
- 室内活動が多くなるため、事故予防や遊びの内容を共有する。
- 子どもの体調や機嫌を日々確認し、落ち着いて過ごせるよう支援する。
◎家庭との連携
- 梅雨時の体調変化に気を配り、着替えや健康面でのサポートを家庭と連携して行う。
- トイレトレーニングの進行状況を家庭と共有し、無理なく一貫性をもって取り組めるようにする。
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